Skråninga: Lesesirkel, 1. møte

Lesesirkler i full gang!

 I arbeidet med romanen Skråninga (2001) av Carl Frode Tiller skal vi jobbe en del sammen i grupper underveis i lesingen. Elevene jobber fire og fire (i basegrupper), og vi skal ha fire lesesirkelmøter i løpet av prosjektperioden. Til hvert møte vil det være ulike oppgaver hver enkelt elev må jobbe med, og svare på. Oppgavene rullerer slik at alle på gruppa, etter fire uker, har vært innom alle fire oppgavene. Er du nysgjerrig på hvordan prosjektet ellers er lagt opp, kan du lese mer i prosjektbeskrivelsen vår.

Oppgavene elevene i basegruppa skal presentere for hverandre er:

1. Et sammendrag av sidene vi har lest i uka som har gått.
2. Finne 4-6 illustrasjoner som passer godt til det vi har lest, og forklare hvorfor man synes de passer godt.
3. Lage 3-4 diskusjonsspørsmål basert på det man har lest + sørge for å få igang en ordentlig samtale rundt disse spørsmålene i lesesirkelen.
4. Si litt om skrivemåten (ordvalg, setningsoppbygging, stil, språklige bilder/ virkemiddel osv.)

Første møte er unnagjort.

Før vi startet opp lesesirklene, leste vi ferdig første kapittel i boka. Lesesirkelen denne uka har derfor dreid seg om side 39-94.

Camilla, Thuan, Thines og Nicolas ser ut til å trives med opplegget!

Her følger et utvalg som viser hva elevene har jobbet med så langt:

Oppgave 1. Sammendraget til Jonas

Oppgave 2. Illustrasjoner

Oppgave 3. Diskusjonsspørsmål (noen eksempler fra ulike grupper):

• [Eg] er på psykiatrisk avdeling og bruker ord til å helbrede seg selv. Hvorfor tror du han gjør dette?
• Denne boka er skrevet på en veldig spesiell måte. Hvorfor tror du at forfatteren gjør dette? Leker han med hodet vårt, og gjør det deg forvirret?
• Hvordan tror du faren har opplevd å være far i denne familien?
• Tror du at drikkingen til faren kan linkes til hans barndom?
• Hvordan tror du det er å vokse opp i et hjem med mye usikkerhet og lite kjærlighet?

Oppgave 4. Skrivemåte, Hanna og Elise